امروز یکشنبه , 04 شهریور 1403
شنبه تا پنج شنبه - 9 صبح الی 20 عصر
دانلود طرح درس روزانه درس الگو های عددی و هندسی ریاضی پایه اول
![](/content/productpic/defaultpic_6.jpg)
همکار گرامی با من همراه شوید با یکی دیگر از طرح درس روزانه درس الگو های عددی و هندسی ریاضی پایه اول
این فایل word و قابل ویرایش میباشد
لازم به ذکر است این فایل با زحمات زیاد و بر اساس برداشت مدیر سایت از بخشنامه های اموزش و پرورش برای شما عزیزان تهیه و تدوین نموده است
قسمتی از شرح فایل
سطح هدف اهداف و پیامدها
وجود تعامل بین معلم و دانش آموزان در فراگیری درس الگو های عددی و هندسی
فعالیت بر اساس اهداف معین واز پیش تعیین شده در فراگیری درس الگو های عددی و هندسی
طراحی منظم با توجه به موقعیت و امکانات درس الگو های عددی و هندسی
ایجاد فرصت و تسهیل یادگیری در فراگیری درس الگو های عددی و هندسی
هدف کلی دانش آموزان باید مفاهیم درس الگو های عددی و هندسی را در پایه اول به طور کامل فرا بگیرند.
اهداف مرحلهای 1. تعدادجلساتی که در هفته به این تدریس کتاب ریاضی درس الگو های عددی و هندسی پایه اول اختصاص داده شده است .
2. تعداد دروس کتاب درسی با رعایت پیچیدگی مفاهیم کتاب ریاضی درس الگو های عددی و هندسی پایه اول
3. تعدا د ماهی که به این درس کتاب ریاضی درس الگو های عددی و هندسی پایه اول تخصیص یافته است.
بنا بر این بعد از در نظر گرفتن مسائل و مواردی که ذکر گردید،زمانبندی کتاب ریاضی درس الگو های عددی و هندسی پایه اول را بررسی و تدوین می نماییم.
هدفهای رفتاری آموزشی اهداف (با رعایت توالی محتوای درسی)
انتظارات در پایان آموزش حیطه و سطح در بلوم عناصر برنامه درسی ملی
تعقـل، ایمـان، علـم، عمـل و اخـلاق
عنصر عرصه ارتباط با
خود خدا خلق خلقت
اندیشیدن در مورد توانایی های دیگران و چگونگی تدریس کتاب ریاضی درس الگو های عددی و هندسی پایه اول شناختی تفکر *
علاقه به استفاده از نتایج تدریس کتاب ریاضی درس الگو های عددی و هندسی پایه اول عاطفی ایمان *
آگاهی و اطلاع از کاربرد این درس در زندگی روزمره شناختی علم *
تفکر در مورد دانستنی های تدریس کتاب ریاضی درس الگو های عددی و هندسی پایه اول شناختی عمل *
ایمان و باور داشتن به فراگیری تدریس کتاب ریاضی درس الگو های عددی و هندسی پایه اول عاطفی اخلاق *
فکر کردن در مورد توانایی های دیگران و مفاهیم درس و زندگی چه ارتباطی با هم دارند شناختی تفکر *
علاقه به استفاده از عمل کاربرد درس و محاسبه های مربوط به محیط بیرون و طبیعت روانی حرکتی ایمان *
درک و آگاهی از اندازه گیری آفریده های خداوند در طبیعت شناختی علم *
استفاده از درس در طبیعت روانی حرکتی عمل *
اندیشیدن در مورد اینکه در طبیعت چگونه می توان از این روش استفاده کرد و خدا نیز چگونه به کار برده است. شناختی اخلاق *
ایمان داشتن به اینکه می توانم با تدریس کتاب ریاضی درس الگو های عددی و هندسی پایه اول بهتر زندگی کنم روانی حرکتی ایمان *
درک و آگاهی نسبت به شناخت این درس به عنوان نعمت الهی شناختی تفکر *
رئوس مطالب آشنایی کامل دانش آموزان با مفهوم درس و ایجاد تفکر و خلاقیت در فرایند یاد دهی – یادگیری
مواد و رسانههای آموزشی Cd های آموزشی .تولید محتوای الکترونیکی.پاورپوینت آموزشی.قلم نوری.برد هوشمند
پیش بینی رفتار ورودی با یاد و نام خدا و سلام و احوالپرسی بررسی وضعیت روحی و روانی و حضور و غیاب و پرسش و پاسخ
ایجاد ارتباط اولیه معلم بعد از احوالپرسی نظر دانش آموزان را راجع به کتاب ریاضی پایه اول و درس الگو های عددی و هندسی می پرسد و روش های علاقه مند نمودن دانش آموزان به این درس را به کار می گیرد. زمان 8 دقیقه
گروهبندی، مدل و ساختار کلاسی معلم کلاس را آماده کرده و به صورت یو شکل در می آورد و دانش آموزان را به چند گروه تقسیم می کند که بهتر بتواند با دانش آموزان ارتباط برقرار کرده و درس الگو های عددی و هندسی را تدریس نماید.
روش ایجاد و تداوم انگیزه بالا بردن قدرت استدلال دانش آموزان با استفاده از شیوه ی مناسب- علاقه مند کردن دانش آموزان به تدریس کتاب ریاضی درس الگو های عددی و هندسی پایه اول و بیان موارد مختلف و توجه دادن آنها به اهداف درس زمان: متناوب
ارزشیابی آغازین معلم درباره موضوعاتی که در درس الگو های عددی و هندسی در کتاب ریاضی پایه اول وجود دارد به دانش آموزان تعدادی برگه که از قبل سؤالاتی نوشته شده می دهد تا به سؤالات پاسخ دهند و هم گروهی ها آنها را تصحیح کنند. زمان: 5 دقیقه
روشهای تدریس پرسش و پاسخ، گروهی
ب: فعالیتهای مرحله حین تدریس
آماده سازی · توجه ویژه به تفاوت های فردی در بین دانش آموزان
· اهمیت نحوه ی رفتار معلم با دانش آموز
· ایجاد جو دوستانه جهت جلوگیری از خستگی دانش آموزان
· استفاده ی بهینه از حداقل امکانات
· توجه به دانش آموزان ویژه و کم حرف .
· استفاده از تجربیات نو و به روز و در دسترس دانش آموزان جهت تدریس .
· مشارکت کلیه ی دانش آموزان در امر تدریس .
· تقویت هوش بینایی ، شنوایی و گویایی در دانش آموزان با طرح پرسش های گوناگون زمان: 5 دقیقه
ارائه درس جدید
فعالیتهای معلم- دانشآموز: این فعالیتها به صورت تلفیقی مطرح میشود و تفکیک آن به معنای مجزا بودن فعالیتهای معلم و دانشآموز است و منطقی به نظر نمیرسد و به همین خاطر از خطچین استفاده شده است.
فعالیت های معلم فعالیت های دانش آموزان
معلم تدریس درس الگو های عددی و هندسی را آغاز می کند دانش آموزان کاملا به درس گوش می دهند.
معلم در رابطه با درس الگو های عددی و هندسی اهداف را بیان می کند. دانش آموزان با توجه به اهداف بیان شده مثال می زنند.
معلم تدریس درس الگو های عددی و هندسی را به کمک برد هوشمند و محتوا سازی تکمیل می کند. دانش آموزان با اشتیاق مراحل تدریس را دنبال می کنند.
معلم در حین تدریس درس الگو های عددی و هندسی دانش آموزی را پای تابلو می آورد. دانش آموز به دقت هنگام تدریس همکاری می کند.
معلم یک جمع بندی نهایی را درباره الگو های عددی و هندسی برای دانش آموزان بیان می کند. دانش آموزان از تدریس حاضر راضی و خشنود می شوند و به دقت گوش می دهند.
مدت زمان: 50 دقیقه
فعاليتهای خلاقانه دانشآموزان
- پس از آموزش درس به صورت کلامی، از دانش آموزان خواسته می شود فعالیت ها را به صورت نمایش انجام دهند.
- بعد از بررسی فعالیت های انجام شده توسط دانش آموزان از آنها خواسته می شود سوالات کار در کلاس هم به صورت گروهی انجام دهند.و برای آن یک بازی بسازند.
ج: فعالیتهای تکمیلی
ارزشیــابـــــی الف: تکوینی (در جریان تدریس)
پس از نظارت بر کار دانش آموزان از گروه ها خواسته می شود که با مشورت هم گروهی های خود چگونگی انجام درس الگو های عددی و هندسی ، توجه به فعالیت های انجام شده را با راهنمایی سرگروه انجام دهند.
ب: ارزشیابی تراکمی
با استفاده از کارت های آموزشی از دانش آموزان خواسته می شود که سوالات مربوط به درس الگو های عددی و هندسی را جواب دهند.
زمان: در طول تدریس 5 دقیقه زمان
جمعبندی
و ساخت دانش جدید پس از نظارت بر کار دانش آموزان از گروه ها خواسته می شود که با مشورت هم گروهی های خود چگونگی انجام درس ، توجه به فعالیت های انجام شده را با راهنمایی سرگروه انجام دهند.
زمان: 5 دقیقه
تعیین
تکالیف و اقدامات بعدی از دانش آموزان خواسته می شود، تا برای جلسه ی بعد با توجه به تدریس کتاب ریاضی درس الگو های عددی و هندسی پایه اول نمونه واقعی در زندگی بیان کنند. زمان: 3 دقیقه
معرفی منابع – کریمی،یوسف( 1392 ). روانشناسی اجتماعی: نظریه ها،مفاهیم وکاربردها. تهران: نشرارسباران.
– کریمی،یوسف( 1390 ). روانشناسی اجتماعی: نظریه ها،مفاهیم وکاربردها(چاپ یازدهم).تهران: نشرارسباران.
– کریمی،ي. ( 1389 ). روانشناسی اجتماعی: نظریه ها،مفاهیم وکاربردها(چاپ یازدهم).تهران: نشرارسباران.
– وینرایت،ویلیام(بیتا). عقل ودل. ترجمه: محمدهادي شهاب( 1394 ). قم: انتشارات پژوهشگاه ریاضی ومعارف اسلامی.
– مارشال،کاترین وراسمن،گرچنب. ( 2014 ). روش تحقیق کیفی. ترجمه: علی پارسائیان وسیدمحمداعرابی(2016).تهران: انتشارات دفترپژوهشهاي فرهنگی. )
.– مارشال،ك. وراسمن،گ. ب. ( 2015 ). روش تحقیق کیفی. ترجمه: علی پارسائیان وسیدمحمداعرابی 1377). تهران: انتشارات دفتر پژوهشهاي فرهنگی.
– سرمد،زهره؛بازرگان،عباس وحجازي،الهه. ( 1394 ) روشهاي تحقیق درریاضی رفتاري. تهران: انتشارات آگه.
– سرمد،زهره،بازرگان،عباس وحجازي،الهه. ( 1391 ) روشهاي تحقیق درریاضی رفتاري. تهران: انتشارات آگه.
– سرمد،ز.،بازرگان،ع. وحجازي،ا. ( 1389 ). روشهاي تحقیق درریاضی رفتاري. تهران: انتشارات آگه
زمان: 5 دقیقه